About

David Caron is a professor of French and Women's & Gender Studies at the University of Michigan. He earned his Ph.D. in French from the University of California, Irvine in 1994. His scholarly work focuses on 20th- and 21st-century French literature and culture, with specific interests in queer and HIV studies, Holocaust studies, and Jewish Studies. Caron's research explores themes such as community and republican universalism, urban space engagement by minoritized groups, representations of collective disasters like AIDS and the Holocaust, masculinity, and concepts of neighborhood and family. He is the author of several books, including 'The Nearness of Others: Searching for Tact and Contact in the Age of HIV,' which examines the cultural and social implications of contact and tact in modern Western culture, especially in relation to HIV/AIDS. His recent research investigates the role of queer films from various countries—France, Portugal, the U.S., Thailand, Taiwan, and the Philippines—in understanding wonderment, sensuality, and hospitality to strangers. Caron’s work also extends to film and transnational Asian studies, particularly focusing on colonial Indochina and contemporary Chinese migrations. His contributions include critical insights into how cultural representations shape understandings of community, disaster, and social contact.

Research topics

• Psychology
• Medicine
• Oncology
• Psychiatry
• Internal medicine
• Mathematics

Selected publications

• Integrating Art-Based Approaches in Psycho-Oncology Practice: Insights From a Pilot Creative Arts Workshop Designed for Cancer Patients Receiving Psychiatric Care

  Journal of Patient Experience · 2025-09-01

  articleOpen access

  Living with cancer involves numerous challenges during illness journey, including a high rate of significant distress and an increased risk of psychiatric disorders. Addressing these complex and multidimensional needs requires innovative and patient-centered approaches. Integrative interventions, such as art-based practices, have shown evidence-based benefits in reducing symptoms of anxiety and depression in adults with cancer. However, access to such complementary interventions remains limited in routine clinical care. Our team developed and implemented a creative arts workshop specifically designed for cancer patients treated for comorbid psychiatric disorders as a complementary intervention to standard psychiatric care. This article briefly outlines the workshop, as well as some institutional and clinical challenges encountered during implementation. Actionable insights and practical recommendations for institutions interested in adopting similar initiatives are also discussed. By providing an engaging space for emotional expression, the creative arts workshop was well received by participants and contributed positively to their care experience. Future research should focus on its feasibility, acceptability, and effectiveness on psychological well-being and quality of life in this vulnerable population.

  PublisherDOI

• Biomarkers use in psycho-oncology practice: Are we there yet?

  Palliative & Supportive Care · 2023 · 1 citations

  • Medicine
  • Psychology
  • Oncology

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  PublisherOA PDFDOI

• (190) A Curious Case of Psychosis Post-Liver Transplant

  Journal of the Academy of Consultation-Liaison Psychiatry · 2022 · 1 citations

  1st authorCorresponding
  • Medicine
  • Psychology
  • Psychiatry
  PublisherDOI

• Reviews

  Contemporary French Civilization · 2021-06-01

  articleSenior author
  PublisherDOI

• Il m’a fait former des fantômes

  Érudit (Université de Montréal) · 2021-01-01

  articleOpen access1st authorCorresponding
  Publisher

• Les spectres d’ACT UP

  HYBRIDA · 2021-12-31

  articleOpen access1st authorCorresponding

  et de l'homophobie qui en a t la fois la cause et le rsultat. ( Je ne vais pas ressasser tout a, que vous savez aussi bien que moi.) Du coup, quand mon diagnostic est tomb, dans le calme relatif qui a suivi les pires annes de la catastrophe, j'en ai t sonn mais pas compltement surpris. Je connaissais les rgles du safe sex et les pratiquais la lettre. J'en connaissais aussi les limites. Ce qui m'a finalement le plus tonn c'est l'impression trange -au sens o elle tait la fois drangeante et rconfortante-de ne plus exister comme individu circonscrit tant mentalement que physiquement par les limites de mon corps. J'avais un peu le sentiment d'avoir mu et de m'tre dbarrass d'une peau qui m'avait, pour le coup, bien mal protg. La perte d'une identit laquelle de toute faon je n'avais jamais tenu tant que a s'est accompagne d'une secousse proche de la prise de conscience : celle d'appartenir une sorte de collectif.

  PublisherOA PDFDOI

• La place de la créativité à l'école enfantine: Quels sont les liens entre les représentations de la créativité et son enseignement en 1H-2H?

  reroDoc Digital Library · 2019-01-01

  article1st authorCorresponding

  La question à laquelle tente de répondre cette recherche est la suivante : Quels sont les liens entre les représentations de la créativité et son enseignement en 1H-2H ? Au moyen d’entretiens semi-directifs, cette étude a tenté de tisser des liens entre les éléments composant les représentations de la créativité et les pratiques rapportées pour quatre enseignantes de classes école enfantines (1H-2H) fribourgeoise francophones et germanophones. L’analyse qualitative découlant des entretiens a pu mettre en évidence des représentations diversifiées de la créativité, mais se rejoignant sur leur importance de la relation entre l’individu et la créativité. Cette représentation a ensuite pu être comparée à de multiples pratiques rapportées d’enseignement favorisant la créativité se rapprochant de la méthode « teaching creatively ». L’absence de pratiques se référant à la méthode de « teaching creativity » a été référée à la nécessité d’évaluation de la créativité de cette pratique, évaluation elle-même discriminée dans la représentation de la créativité qu’ont les participantes. Les pratiques de l’enseignement de la créativité et les représentations des enseignantes ont donc été reliées par la prise en compte prédominante de l’individu dans l’enseignement.

• Dissecting Backlash

  Oxford University Press eBooks · 2018-05-24

  book1st authorCorresponding

  David Caron and Esme Shirlow discuss the widespread criticism against investor-state dispute settlement (ISDS). They argue that these critiques must be disentangled in terms of the actors and substantive concerns. A main conclusion is that the misgivings may not be directed towards the dispute settlement mechanism itself, but rather concern broader worries about globalization.

  PublisherDOI

• Reviews

  Contemporary French Civilization · 2018-07-01

  article
  PublisherDOI

• Ross Chambers: A Legacy of Love

  Romanic Review · 2017-01-01

  article1st authorCorresponding
  PublisherDOI

Frequent coauthors

• Lucas Hollister

  2 shared

• Véronique Desbeaumes Jodoin

  Centre Hospitalier de l’Université de Montréal

  2 shared

• Marc Chammas

  American University of Beirut

  2 shared

• Jacynthe Rivest

  2 shared

• Christophe Longpré-Poirier

  Centre Hospitalier de l’Université de Montréal

  2 shared

• Jon Levenson

  2 shared

• Joé T. Martineau

  HEC Montréal

  2 shared

• F. Aubin

  Laboratoire Pacte

  2 shared